من رعاية الأشباح وتكريس الرداءة إلى فرض الدعم.. تناقضات مديرية تسير بدون بوصلة

رسالة قبل فوات الآوان
نحن مجموعة من الاساتذة العاملين بإعدادية المقاومة نطالب السيد المدير الإقليمي، و السيد مدير الأكاديمية، و السيد الوزير بالتحرك قبل فوات الآوان لماذ؟.1
القضية تتعلق بصراع لا علاقة له بالمؤسسة وتتحمل السيدة المديرة المسؤولية كاملة في إذكاءه و إثارته لأسباب باتت معلومة، وهي الغيرة، و الجوار، و الرغبة في إخضاع الآخر، إضافة إلى قضايا لا نعلمها و الراجح أن فيها أمورا شخصية مريبة بعض الشيء، مع الاعتراف أن قوة شخصية أستاذة لغة الانجليزية وتمكسها بالكرامة، فاقم المشكل وحول الامر إلى صراع وتحدي لا يمكن أن ينتهي إلا بقرارات حاسمة في حق الطرفين لو اقتضى الامر.
كثرة الاستفسارات التي وجهت للأستاذة تعكس إصرارا على إطالة أمد النزاع و محاولة المديرة إذلال الأستاذة.
هيمنة هذا المشكل على المؤسسة إلى درجة أننا أصبح في حرج كبير، فمجرد إلقاء التحية على أستاذة الانجليزية قد يجلب على صاحبه الغضب و النقمة.
عدم انسجام مطلب المديرة بين تفعيل الدعم، وبين خدمة العملية التربوية، ضعف كبير في التواصل، منطق نسائي “خبيث” في مقاربة الشأن التربوي، عدم استيعاب مهام الإدارةالتربوية، وقد كان حريا بها الترفع عن الغوص في صغائر الأمور، و مناكفة أستاذة مجدة ومعتزة بنفسها، الكيل بمكيالين، العمل بمنطق معي أو ضدي، غياب الابداع و الابتكار، الرغبة في الانتقام وفي تقزيم الاخر.
وهنا نتساءل ما دور بعض المفتشين من شهود الزور الذين يزكون ممارسات غير تربوية، مقابل مسايرة بعضهم للنزعة التسلطية للمديرة، ولماذا يتجاهل المدير الإقليمي رسائل الاستاذة مقابل الانتصار للمديرة، وتسريب مراسلات الاستاذة.
ما حقيقة محاولة المديرة التقرب من المدير الإقليمي لكسبها إلى صفها و إخراج القضية من طابعها الإداري، بدليل أن المدير الاقليمي بعدما توعد بمحاسبتها اختار مؤسستها لاحتضان نشاط جعل تستأسد على العاملين بالمؤسسة.

هناك نقابة تتستر على 27 شبح ولا من يتحرك الله ياخذ الحق فالشافعي الحكار و الله من نسمحو ليه احنا فاحصين خدامين لمؤسسة ابتدائية كنموتو عرق بعرق وواحد صحابو من تكليف لتكليف الله المستعان و يمهل و لا يهمل تذكروا اين انتهت الامور ببلمكي وقد كان يقول ان ربكم الاعلى اما المدير الإقليمي فهو يبيع لنا الكلام فقط.

شكرا لموقع كواليس منصة نساء ورجال التعليم.
اريد طرح مشكلة رفض أستاذة للفرنسية بوقنادل الحسين السلاوي العمل منذ شهر وولاد عباد الله كيضيعوا زيدك هاذي اسي حيان . اذا لم تكن تعلم فهذه مصيبة و إذا كانت تعلم فالمصيبة أعظم.

تعليق السيد طه في الصميم و بالمختصر المفيد.

بصراحة وموضوعية مدراء خريجي المسلك هم سبب مشاكل بعض المؤسسات كناظر ومدير الحسين السلاوي مدير ابن رشد مديرة مدرسة ابن طفيل الغائبة دائما عن المؤسسة مدير مدرسة ابي حنيفة الفهيم مدير خديجة ام المؤمنين الذي يأتمر باوامر الموتشو مصطفى مدير ةمدرسة حمان الفطواكي الرفيقة مديرة اع الدكالي التي يسيرها النقابي المتقاعد ونائبه بحيث يتدخلون في تغير استعمالات الزمن
زائد الفساد النقابي بسلا

مصيبة التعليم بسلا هو الفساد النقابي المفروض من شرفاء النقابات هو محاربة الفاسدين في نقاباتهم والدفاع على تطبيق القانون ومحاربة الاشباح وفضحهم لقد استشرى الفساد في جسم النقابات بسلا ولا من يحرك ساكنا وعلى المدير الاقليمي الا يضعف امام النقابيين الفاسدين وابتزازاتهم وان يتصدى لشطحات وعنجهية دعاة الثورة والذئب الاعرج وتوأمه المخنث وكل فاسد

استاده استاده سيرو شوفو راسكم و صصحو اغلاطكم وتلهاو فاموركم

ردا على الرداد الذي اتهمني بأنني فائض و أنني أصول وأجول في سلا وأن مدير مدرسة خديجة أم المؤمنين يخافني ويهابني.
أولا : مادمت ذكرت اسمي فالقانون سيفصل بيننا .
ثانيا: كون هاني أنت ولي محرضينك . إنني أزاول عملي ولست فائضا لأنني أعشق القسم ولا أنتظر هدية من أحد .
ثالثا : مدير مدرسة خديجة أم المؤمنين يطبق القانون وهو أرقى من تفاهاتك ولا بغيتي تعرف خديجة أم المؤمنين آجي تشوفها مزيان . فهي مدرسة نموذجية في وسط هش وكان لي الشرف للمساهمة في تأهيلها لتصل لهذا المستوى من التميز والرقي . أما الخوف فهو من الله سبحانه وتعالى والاحترام المتبادل هو السائد بين الطاقم الإداري والتربوي بالمؤسسة .
وذكرك كلمة رفيق كان خير دليل على التعرف عليك وعلى أتباعك .
أما سي بوتنين فهو راجل عليكم كاملين والله ماغاتوصلوا ليه لأنكم كلكم وصوليون و لا علاقة لكم بالنضال .
الرسالة وصلات والسلام عليكم

لقد أبنتم على مر أشهر على انكم لا تفقهون شيئا في سمو العمل النقابي الذي يستمد جوهره من القانون ومن اتفاقيات دولية، فحسب ما تروجون له في كواليس سلا قبل كواليس الصحافة الإلكترونية هو خلط بين دراسة الملفات المشروعة والانصياع وراء خصومات هنا وهناك، مع التكشير المستمر عن أنياب ضباع شاخت ووصلت حد التخريف ضد من تسول له نفسه الأمارة بالحق الوقوف في وجوه نداءاتكم وبياناتكم التي تصدرونها من مقرات لقاءاتكم الكائنة بمواخير رخيصة تزكم الأنوف برائحة النبيذ السيء.
صرتم تضربون عرض الحائط بجميع الأخلاقيات جملة وتفصيلا وتمتهنون الوشاية والوعيد بالإعفاء والتهديد بالعذاب الأليم ضد من يرد على تفاهاتكم بتطبيق القانون والجنوح إلى العدل والميل إلى العمل والكفاءة.
ولا تجدون ضررا ولا ضرارا في شن حروب ممنهجة ضد مدير إقليمي أو مدير تربوي او أستاذ لا يكن لكم ولاء ولا احتراما لا تستحقونه، ولا تستحرمون الخوض في الأعراض والترويج لإشاعات تناسب انحطاط أساليبكم ولا تمت بصلة من قريب أو من بعيد لرقي العمل النقابي.
وبدل الاستمرار في الفبركة والهرطقة انظروا من حولكم، لأبناء جلدتكم النقابية، وتساءلوا عن تورطهم معكم في الفساد والاستماتة في حربكم بأساليب رخيصة ضد الكفاءة ومن أجل حيازة نصيبكم من كعكة الريع والكسل وتقاضي الأجر دون عمل والابتزاز المادي والنفسي لعباد الله العاملين في سلام.

حبل الكذب قصير وأسلوب التلميح لتفجير قضايا أخلاقية لا وجود لها قد ينفجر في وجه زملائكم النقابيين، فمنكم الشبح ومنكم مدمن الكحول ومنكم المرتشي ومنكم من يرتاد منازل بعضكم البعض دون زوجته ومع عشيقته لجلسات خمرية تحضرها زوجات آخرين.

الظلم ظلمات، انظروا الى انفسكم ومن حولكم وادرسوا تاريخ النضال والعمل النقابي قبل التنكيل به على المواقع وفي الواقع.

قرات هذه التعاليق و فهمت أن الداء مستفحل وخطير لذلك لا أمل الا في تسريع التقاعد النسبي مكاينش معامن كل كذاب الجميع محتال ونصاب وغشاش و الشفوي الله يداوي و اسفاه.

سؤالغبي من شخص اغبى:ما الضير في استكمال جدول حصص استاذ بالدعم التربوي استنادا للمذكرات الوزارية؟
منذ متى كان الدعم التربوي في غير صالح التلميذ؟
منذ متى اصبحت الساعات الإضافية المؤدى عنها خارج المؤسسة العمومية حلال في حين الدعم التربوي داخل المؤسسة للاساتذة الذين لديهم جدول حصص غير كامل حرام؟
اعباد الله،راه العمل داخل المؤسسة هو الاصل !!!!!

تصرفات صبيانية لأستاذ مادة علوم الحياة والأرض بإعدادية ابن رشد بسلا.
تشهد إعدادية ابن رشد تصرفات صبيانية وطائشة من أستاذ تجاه زملائه بالمؤسسة حيث يجعلهم موضوع حصصه الدراسية مع التلاميذ ويسيء إليهم ويشوه صورتهم بالتهم والكذب والافتراء دون سبب مما جعل الآباء والأمهات وأولياء الأمور يتقدمون شكايتهم للسيد المدير الذي حذره مرار وتكرارا إلى خطورة فعله وما يسببه من صراعات ومشاكل عديدة مع باقي الأساتذة ومسيئا لصورة رجل التعليم المربي القدوة لتلاميذه.
#حين يتطفل البعض على مهنة التعليم.