ليس هنا من شيء أشد خطر على أي وزير مشرف على قطاع التعليم من لسانه، فما إن ينطق حتى يعلن عن نفسه وهويته أمام نساء ورجال التعليم، ورجال ونساء التعليم يطبقون مقولة “تكلم لكي أعرفك” جيدا….هذا القطاع الذي يتطلب وزن” الكلام” بمعيار الذهب”، ليس في حاجة فقط إلى كفاءة مهنية ولا أكاديمية، بل إلى رزانة القول و تمحيصه ذهنيا قبل أن يصير كابوسا مؤرقا ،لكن يبدو أن حصاد لم يستفد من تجربة الوزير الوفا، الذي خانه لسانه أكثر من مرة رغم أن مرحلة تدبيره للقطاع كانت جريئة وشجاعة، واتخذ قرارات أقل ما يمكن القول عنها أنها صادمة لكن أحيانا لا يمكن تحقيق الإصلاح إلا بالصدمة، حصاد كان مطالبا بأن يصون لسانه في أكثر من موقف، ويزهد عن التعليق أمام الميكروفونات والكاميرات، فعربيته لا ترقى لدرجة التواصل المسؤول، لا عيب إذن أن يتحفظ و يعتمد المسودات قبل أن تطوقه الزلات، فحين يتوجه بخطابه لنساء ورجال التعليم، تخونه اللغة أكثر من مرة، ويشط به التعبير بعيدا عن مقاصده ونواياه، لكن هيهات، لا أحد مستعد للحفر في النوايا، وانتظار ” تأويل” أصحاب الزوايا والغنائم، فاللغة إما لك أو عليك، للأسف كانت سيفا صارما فوق رقبة حصاد في أكثر من موقف شبه كاريكاتوري، وهو يتحدث عن المراحيض وعن دوره في الصباغة والنجارة فقط، وعن أشياء أخرى تدعو للشفقة، قد يكون الرجل صادقا مع نفسه، ولا يجيد لغة ” الخشب”، ويرد أن يكون برغماتيا حتى في لحظات التواصل الدقيق، فبالنسبة إليه كخريج مدرسة القناطر والجسور يعتقد أن وظيفته الأساسية هي بناء القنطرة والسدود، أما قيم وثقافة السياقة مثلا وتدبير الماء وترشيده وظيفيا ، فليست من اختصاصه، هي عقلية تكنوقراطية ذات جدوى، تلك مرجعياته ، لكنها محدودة في الزمان والمكان، والذي يجعل منها ذلك، غياب الرؤية المجتمعية البعيدة المدى، و المحك الساسي، فعلا، حصاد خبر حتى التخمة، أوراش البنيات التحتية في عدة قطاعات، فلا غرو إذن ألا يملك تصورا حول “البنيات الفوقية”، لأنه بكل بساطة، لم يتدرج في مؤسسة حزبية ، أو على الأقل لم يكن مساندا سياسيا من لدن طيف سياسي، يرسم له التوجه العام، ومفاصل تدبير القطاع….لغة حصاد أدانته أكثر من مرة، ليس طبعا عن سوء نية، لكن هذا لا يشفع له، فقطاع التعليم، ليس ورشا لبناء ميناء، او رصيف بحري، أو قناطر هنا وهناك ولا سدود، هو أكثر من ذلك هو ورش بناء المستقبل، وبناء العقول، هو قطاع ” الإنسان” وليس البنيان” الإنسان قد لا يحتاج إلى الطاولات والسبورات البيضاء، واليافطات والألوان المبهرجة، أكثر ما يحتاج إلى مرب مكون، وصي واع بوظيفته وأدواره، فضاء إنساني أولاـ برؤية مجتمعية، وفلسفة واضحة تحدد بوضوح ملامح استراتيجية التربية والتعليم تصحح الاختلالات وتجيب عن أزمة الفشل الدراسي، وبطالة الخريجين والخريجات، حصاد مطالب بالتفكير في منظومة تكوين أطر التربية والتعليم، أليس أكبر استهتارا بمستقبل المغاربة أن نزج بشباب وكهول مجازين في أقسام بلا تكوين ولا رؤية؟ أليس استهتارا وعبث لحد الجنون، أن نختزل أزمة التعليم، في قرارات مزاجية تعفي هذا وتنذر ذاك، كأن المشكل في ” الأشخاص” لا في العقليات …إذ القضية بنيوية، لها علاقة بتكوين أطر التدبير والتسيير، و تحصينهم قانونيا أمام الشطط، شطط الإدارة، وشطط بعض النقابات التي صارت، سيف” ديموقلديس” فوق رقاب المسؤولين، محليا وجهويا لدرجة أن سياسة التعايش مع الفساد و تفادي الاصطدام، خوفا من ” التجييش الانتقامي” صارت منهجية أكثر المسؤولين وهم يرون زملاءهم يؤدون ضريبة جديتهم وصراعهم ضد الفساد، إعفاء وتوقيفا….
لا …يا سيدي الوزير….حذاري من تغول ” بعض النقابات «وتضعيف المسؤولين، و توسع بؤرة الابتزاز النقابي….فالفساد الكبير هو فساد بعض النقابات التي تحمي المستهترين و تضغط على المسؤولين، فمنهم متواطئ ومنهم الجبان، ومنهم من يردد شعار” من عندي ما ندير بالصدع”….و النزهاء منهم يضعون أياديهم على قلوبهم وهم يخوضون يوميا حربهم ضد الفساد والزبونية وربط المسؤولية بالمحاسبة….هؤلاء سيدي الوزير….بدؤوا يفكرون ترك موقع المسؤولية، وآخرون وضعوها لدى مصالحك….لأنه ليس أخلاقيا وقانونيا أن يتم إعفاء مسؤول ، على خلفية ” وشاية” كاذبة، أو تحامل ” حاقد”….
لن أطرح قضية نشر لوائح المدرسات والمدرسين المتغيبين، لأسباب أكثرها مرضية، وخصوصا أن الوزارة احتفظت ببعضهم رغم تقاعده ومددت للآخرين، وهم في عداد المرضى بلا شك ، فمن عاش قسوة الأقسام، يدرك أن رجال ونساء التعليم، يموتون قبل الأوان….نعم مرضى….والدليل على ذلك الفحوصات المضادة التي تزكي دائما أمراضهم المزمنة، لكن أود أن أضم صوتي إلى أصوات الأخرين و أطلب منك سيدي الوزير أن تطلب من رئيس الحكومة تعميم تجربتك على باقي القطاعات ..لنرى …رد الطبيب النفسي… الغائب الأكبر بلا حجة ولا دليل.
الحركة الانتقالية رغم تسجيلها، لنتائج عالية، كانت هذه السنة محط انتقاد واسع، الأمر ببساطة، أنك سيدي الوزير لم تشاور الشركاء، و لم تعتمد على المقاربة التشاركية مع الفرقاء، وهم صمام أمان، والتوافق والتعاقد هما الكفيلان لإنزال أي رؤية في الحركة الانتقالية ومختلف الأوراش الكبرى، فلا تعتبر الحركة الانتقالية عملية تقنية فحسب، بل هي أساس استقرار و حياة أكثر أسر نساء ورجال التعليم، و ما أشد عليهم أن يشعروا بالغبن والظلم، بعد سنوات من الانتظار، فإن كان البعض يرى أن بعض النقابات التي ألفت كعكعة ” الحركة الانتقالية” أصابها السعار فجيشت ضدك الغاضبين لكن أنت صنعت الغضب في صدور المظلومين والمظلومات أنت الذي منحته م الفرصة، والوسيلة…إشراك النقابات يعني استراتيجيا توريطهم… وحذاري من قشور الموز في طريقك….
وأخيرا…. عدل مذكرتك الأخيرة المتعلقة بالتقاعد النسبي فهي مخالفة للقانون، أولا لن ….الرخص المؤدى عنها ومنها المرضية، تحتسب أيام عمل، و يتم تضمينها في بيان الخدمات، فلا تلغ مرسوم الوظيفة العمومية بمذكرة تسقط في أول جولة في محكمة إدارية…
نصيحتي لك……كن سباقا واجعل التاريخ يسجل لك مواقفة شجاعة، اخرج للوجود القانون الأساسي الجديد لموظفات وموظفي الوزارة…. و انصف قدماء القطاع ضحايا زنزانتي السلم 9 و10،و حصن أطر الإدارة بمنحهم إطارا يمكنهم من اكتساب صفة ” الآمر بالصرف” في أفق، تحويل المؤسسات التعليمية إلى مؤسسات التسيير الذاتي و وضع قطيعة مع مهزلة جمعيات دعم النجاح الهجينة….
