اقترنت الحياة الاجتماعية المعاصرة من المجتمع الدولي، بتحولات عالمية في جل ميادين الحياة التي كان لها انعكاس متقدم في حياة المجتمعات وساكنتها، خاصة الناشئة التي تتدرج في الحياة مهلا، كي تبني المستقبل بالكاد سهلا، إذ من العمل العقلاني ينشط الجسم وتنتعش الروح من بعد التعب .
وهكذا يسهر المجتمع بمناهج علمية على تكوين ناشئة اجياله، كي لا يفوته الركب الدولي ويعيش وساكنته حياة القهقرة التي توليه الورى، لذلك تسهر المجتمعات على الريادة والتطور بما تهيئه لأجيالها، إذ السباق الدولي يبدأ بما يهيئ للإنسان من الموارد الاجتماعية .
ومن تم كان التعليم بوابة الحياة العلمية لبناء الانسان والمجتمع بنيان استدامة، يبدأ من التربية السليمة، التي تثمر في الانسان العقل السليم .
التعليم :
يبدأ من المدرسة، وينتهي من الجامعة، والعمل يبدأ من المؤسسة، وينتهي بالتقاعد، وهو أجمل اعتراف وتكريم من المجتمع نحو المستخدم به .
المدرسة :
يبدأ في المغرب سن المدرسة من بلوغ الطفولة سن السابعة – سن تربية علمية -، ويبدأ سن العمل من الثامنة عشرة، الى سن الستين سنة تقريبا .
وإن كانت حياة الطفولة يهيئ لها المجتمع كل الامكانيات لأجل الانتاج، وإعداد قوة جديدة بالمجتمع، فإن عليها أن لا تهمل الاجيال التي ادت رسالتها، وتعتبرها اجيال ولت من العالم الآخر، بل عليها الاهتمام والرعاية وإعادة التنشيط للمتقاعد كي تنتج منه مالم تكن قد انتجت .
خاصة وأن الانسان المغربي كان في بداية عمله المنظم يشتغل ثلاث ساعات في الصباح، وثلاث ساعات بعد الظهر، وعطلة اسبوعية من يوم ونصف .
وعهد مراجعة نظم العمل الادارية، تحول التوقيت اليومي الى عمل مستمر، يبتدئ من الثامنة والنصف صباحا، الى الرابعة والنصف بعد الظهر، مع 30 دقيقة لتناول وجبة الغذاء، وعطلة اسبوعية من يومين .
كما تحول التوقيت الاداري من ساعة اضافية خلال الموسم الصيفي، الى ساعة جارية طول السنة على التوقيت العادي .
وتحول سن نهاية العمل الاداري من بلوغ المستخدم سن الستين، الى ما فوق الستين لدواعي مالية .
كل هاته التحولات الاجتماعية زامنت حياة الطفخوخة : من سن مدرسة الطفولة، الى نهاية العمل من سن الشيخوخة .
الجائزة الاولى :
كنت محظوظا حين التحاقي بالمدرسة، حيث لم يكن وقتها في الطور الابتدائي، قسم التحضيري الثاني، حيث انهيت التحضيري الأول وعهدي لا علم له بالنظام المدرسي، إذ لم اعرف كيف مر العام الدراسي، وكيف انتقلت الى الابتدائي الأول، وكأنني انتقلت من التعليم الأولي الى التعليم الابتدائي .
وخلال العام الابتدائي نظم حفل نهاية السنة، الذي نظم بساحة المدرسة وشارك التلاميذ في حفله بمبلغ 50 فرنكا وهو ما يعادل نصف درهم، انشدنا خلاله الأناشيد المدرسية أمام اللجنة التربوية المدعوة للحفل، كما تناولنا من الحفل كوب شاي وكعكة فم الكأس العائلية .
وفي نهاية الحفل جاء النداء على التلاميذ المتفوقين الحاصلين على الجوائز التشجيعية، وكانت رتبتي ثالثا بالقسم، إذ حصلت على قلم رصاص، وملونات، ومطبوع قراءتي .
كانت فرحتي واسرتي قد زادتني حبا في المدرسة، خاصة وأنني حصلت على قراءة للموسم الدراسي المقبل، لكن بعد مرور العطلة الصيفية، وبداية الموسم الدراسي، خيب المنهج السنوي الفرحة بمطبوع القراءة، وكأن الجائزة جزء من الحفل، وليست جزء من مقرر الدراسة .
جائزة العمر :
حين يلتحق الانسان بالحياة العملية من التربية النظامية، يكون في غاية الفرح، وأنه دخل عتبة الحياة من بوابة : اقرأ واكتب .
والحياة العملية في زماننا تطلبت منا اربعة عقود من العمل، حالنا وقتها من حال مجتمعنا، وما كان ارسخ في ذهني من كلمة توجيهية لأستاذنا من مدرج الدراسة، يوم خاطبنا في نهاية الموسم الدراسي : يا أبناني أنتم في سن الدراسة والتعود على النجاح، لكن ما أتمناه لكم هو النجاح في الحياة العملية، وهي النجاح والحياة كلهما .
وهكذا كانت جائزة العمر من حياة التربية الاجتماعية اولا والحياة العملية ثانيا، والوداع المتوج نهائيا .
الجائزة الختامية :
هي تكريم مهني وليس اداري، حيث تشرف عليه التمثيلية المهنية، في حفل وداع سنوي ينظم خارج المؤسسة المشغلة لفائدة المتقاعدين المودعين من العمل، يجمع الحفل مهنيي القطاع من مختلف المؤسسات، في جمع خاص خارج اوقات العمل يحضره عدد من المدعوين وعلى رأسهم الأوصياء على القطاع، واللجنة التنظيمية، مع فوج المتقاعدين وأفراد عائلتهم .
إذ لا يخلو الجمع من منصة تلقى منها كلمات الحفل، والمناداة على الأسماء المعنية حيث تلتقط لها صور تذكارية مع تسلم الجائزة الاستحقاقية وشهادة الاعتراف من التمثيلية بمزاولة المهنة في إطار المؤسسة المشغلة .
وإذا كانت الجائزة التربوية مبعث فرحة تغمر النفس وسط تلامذة الفصل، فإن جائزة توديع المتقاعد مبعث نفس أخير، مشفوع بالحمد وفراق اسرة العمل، للحياة في أجواء اسرة البيت .
